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A-Jugend erreicht Halbfinale

Fußballer dominieren Stadtmeisterschaft
 

Israel-Reise des DBG

Reisetagebuch zum Nachlesen
 

"Unsere digitale Welt"

DBG mit vorbildlicher MINT-Förderung
 

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des Börsenvereins des Deutschen Buchhandels

 

Weihnachtsgrüße aus Haiti

Dank für die Adventaktionen

 

Exkursion zur PHÄNOMENTA

Sechstklässler experimentieren
 

Die Dezember-Ausgabe des Schulfensters ist online

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Schulfußball

Aus für C-Junioren
 

Borbecker Weihnachtsmarkt

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"Kick Racism Out"

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Schulfußball

Auch A-Junioren souverän weiter
 

Advent 2018

Vorbereitungen laufen
 

Schulfußball

DBG-C-Jugend im Viertelfinale
 

Schulcafeteria und Schulladen

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You are here: FächerFÄCHERSPORTSportprofile Sek. II

Kursprofile im Fach Sport
 
 
Sportbereich I
 
  
Sportbereich II
 
Akzentuierung der beiden folgenden Inhaltsfelder
 
 
 
Sportspiele
 
Basketball
plus
Badminton
 
 

Fitness
 
Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen

 
 
 
  • Kooperation und Konkurrenz
  • Gesundheit
 
 
Sportspiele
 
Volleyball
plus
Sportspielvarianten
( Beach-Volleyball ...)
 
 
Leichtathletik
 
Ausgewählte leichtathl. Disziplinen und Ausdauerlaufen
plus
leichtathl. Mehrkämpfe
plus
komplexe leichtathl. Wettbewerbe
(„Sportabzeichen“)
 
 
 
 
  • Leistung
  • Kooperation und Konkurrenz
 
 
Sportspiele
 
Fußball
plus
Spiele/Trendsport
 
 
 
Fitness
 
Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen

 
 
  
  • Kooperation und Konkurrenz
  • Leistung

 

Fitness
 
Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen

 

 
 
Gymnastik, Tanz, Bewegungskünste
 
Schwerpunkt: Tanz
 
 

 

 

  • Bewegungsgestaltung
  • Gesundheit
 
 
Sportspiele
 
Volleyball
plus
Sportspielvarianten
( Beach-Volleyball ...)
 
 
 
Gleiten, Fahren, Rollen
 
Fortbewegen auf Rollen und Rädern
(Fahrrad, Inline-Skating)
plus
Gleiten (Kanu-Tour)
 
 
 
  • Leistung
  • Kooperation und Konkurrenz
      
Die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler sollen für die Qualifikationsphase in zwei Bewegungsfeldern und Sportbereichen unter Berücksichtigung aller Inhaltsfelder entwickelt werden.
Dabei müssen zwei Inhaltsfelder im Sinne einer Akzentuierung um­fassend in allen inhaltlichen Schwerpunkten thematisiert werden.
Aus den übrigen vier Inhaltsfeldern ist immer mindestens der erste Schwerpunkt (Fettdruck) mit den jeweils zugehörigen Kompetenzerwartungen zu berücksichtigen.

Hier kommt ihr zur Profilübersicht der einzelnen Sportbereiche für die Q1 und Q2.