Pädagogik Diff.-Kurse der 8. Klasse haben in den letzten Jahren an einem „Spielprojekt“ gearbeitet. Nachfolgend die Produkte der Jahrgänge 2009/10 (GorS) und 2014/15 (JahK).

 

Im Unterricht beschäftigen sich die Schüler mit der „Bedeutung des Spielens für die kindliche Entwicklung“ und überlegen, wann ein Spiel „pädagogisch wertvoll“ ist:

Es sollte dem Entwicklungsstand des Kindes angepasst sein und auch für einen längeren Entwicklungszeitraum geeignet sein. Außerdem sollte es das Sozialverhalten, Kreativität und die Fantasie des Kindes fördern können. Die Anleitung des Spieles sollte verständlich sein und auch ohne einen Erzieher/Erzieherin gespielt werden können. Das Spiel sollte in Bezug auf Farbe, Form, Gewicht, etc. sinnvoll gestaltet sein. Es sollte ordentlich verpackt sein und keine Gefahr für die Kinder darstellen.

Ausgehend von diesen Überlegungen wurde in Gruppen ein Spiel entwickelt, eine Spielkonzeption geschrieben und diese der Klasse vorgetragen.

 

(ein Spiel für Kinder im Alter von 6 – 10 Jahren, bei dem 2 Gruppen gegeneinander antreten und Wissens- bzw. Aktionskarten ziehen müssen)

 

 
 

(ein Spiel für Kinder im Alter von 2-5 Jahren, bei dem es keinen Verlierer gibt. Ein Ball wird auf ein Feld der Spielwand geworfen und die jeweilige Aufgabe muss gelöst werden)

 

 

 

 

 

 

(ein Spiel, bei dem 2 Ritter auf ihrem Weg zur Prinzessin Aufgaben lösen müssen)

 

 

 

 „Alle meine Häschen“

(Ziel des Spiels ist es „Eier“ für den Hasen zu sammeln. Diese bekommt man, wenn man die auf der Drehscheibe ausgeführte Aufgabe erfüllt hat)

 

  

 

 

(hier müssen Begriffe zeichnerisch, verbal, pantomimisch oder mit Knete dargestellt und erraten werden)

 

 

 

 

(ein Rechenspiel für die 1. – 4. Klasse)