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AGs und Wettbewerbe

Der Fachbereich Technik bietet in jedem Schuljahr eine Vielzahl verschiedener AGs sowie die Betreuung einzelner Schülergruppen bei der Teilnahme an regionalen und überregionalen Wettbewerben an. Im Folgenden finden Sie eine Auswahl dieser außerunterrichtlichen Angebote.

Für alle technikbegeisterten Schülerinnen und Schüler gilt: sprecht uns an, wenn auch ihr Lust auf ein spannendes Projekt habt! Vielleicht haben wir ja ein passendes Angebot für euch.

3malE - Energie mit Köpfchen

"Beim 3malE-Schulwettbewerb steht Energie im Mittelpunkt – denn ohne sie läuft nichts. Als wichtiges Querschnittsthema berührt Energie viele Fächer in der Schule: die MINT-Fächer ebenso wie Ethik, Religion und Sozialwissenschaften. Es gibt viele Facetten zu entdecken – vom effizienten Umgang mit Energie über den Klima- und Umweltschutz bis hin zur ökologischen Ernährung. [...] Schüler aller Jahrgangsstufen und Schulformen – von der Grundschule bis zum Oberstufenkurs – sind eingeladen, bei freier Themenwahl kreativ in die Welt der Energie einzutauchen. Der Ideenvielfalt sind dabei keine Grenzen gesetzt: Wir freuen uns auf technische, künstlerische und experimentelle Projekte, Musik- und Theaterstücke und vieles mehr." (Text: www.3male.de)

Schuljahr 2020/2021 (2. Platz): "Vehicle 2 Grid - Wie die E-Mobilität ein Schlüsselproblem der Energiewende lösen kann" (Schülergruppe Q1/LK) Ein super spannendes Projekt überzeugte die Jury in dieser Wettbewerbsrunde und die innovative Idee wurde mit dem 2. Platz belohnt. Besonders sehenswert ist das erstellte Video, welches hier einsehbar ist. Auch die tolle Projektdokumentation ist sicherlich einen klick Wert.

Schuljahr 2018/2019 (leider kein Treppchenplatz): "Smarte Steckdose" (Schülergruppe EF & Q1/GK) Auch in diesem Jahr wurden sechs Schüler aus der EF und der Q1 mit ihrer Idee einer smarten Steckdose am Wettbewerb angenommen. Ziel war es, eine Steckdose zu entwickeln, die automatisch nicht benötigte Geräte im Standby ausschaltet, um so Energie einzusparen. Die Projektidee wurde von Innogy mit 500 € gefördert. Leider hat es dieses Jahr nicht für einen Platz auf dem Treppchen gereicht. Wer sich trotzdem für den Entwicklungsprozess interessiert, findet hier ein Video.

Schuljahr 2017/2018 (1. Platz): "Power to gas - Dezentrale Energieversorgung einer Modellstadt durch Brennstoffzellen" (Schülergruppe Q1/GK) Link zu den Berichten: klick & Abschlussbericht inkl. Video klick. Videointerview mit Herrn Lübbering: klick.

Schuljahr 2016/2017 (3. Platz): "Die smarte Garage" (Schülergruppe Q1/LK) Link zu den Berichten: klick & klick

Schuljahr 2015/2016 (leider kein Treppchenplatz): "Intelligente Energierückgewinnung während des Kochens in Zusammenhang mit der Abluft einer Dunstabzugshaube" (Schülergruppe EF)

VDE Technikpreis

"Der VDE Rhein-Ruhr e. V., die größte regionale Gliederung des Gesamtverbandes des VDE, fördert Technikakzeptanz und Technikverständnis. Gemeinsam mit dem TUF e.V. möchte der VDE das Interesse der Schülerinnen und Schüler an der Technik wecken. Der Technikpreis des VDE Rhein-Ruhr, der Technikverständnis und Technikunterricht in den Schulen fördern soll, hat bisher viele SchülerInnen motiviert sich zu beteiligen." (Text: vde-rhein-ruhr.de)

Schuljahr 2021/2022 (2. Platz): "Das Datenvogelhäuschen" (Schülergruppe Q1/LK). Ein sehr spannendes Projekt schaffte es in diesem Jahr aufs Treppchen. Das Datenvogelhäuschen ist eine kleine Box, die in allen herkömmlichen Nistkästen nachgerüstet werden kann. Mit dem Datenvogelhäuschen werden Kamerabilder und Umweltdaten gesammelt und online zur Verfügung gestellt. Entstehen soll ein größeres Netzwerk aus vielen Datenvogelhäuschen um Vogelschutz und Wetteranalyse zu ermöglichen. Hier finden sich wertvolle Informationen.

Schuljahr 2019/2020 (3. Platz): "Die Smarte Laterne - Innovativ, intelligent, vernetzt und überall vorhanden" (Schülergruppe Q1/LK). Auch in diesem Jahr konnte ein Treppchenplatz eingefahren werden. Link zum Bericht: Phase I und Link zum Bericht zur Phase II.

Schuljahr 2018/2019 (1. Platz): "RescueRudi - Das Erkundungsfahrzeug" (Schülergruppe Q1/LK). In diesem Jahr haben wir es es mit einem super spannenden Projekt bis ganz nach oben geschafft. Link zu den Berichten: klick (Phase II) & klick (Phase I)

Schuljahr 2017/2018 (2. Platz): "Saftikus - Der innovative, fortgeschrittene und gesunde Cocktailmixer" (Schülergruppe Q1/LK). Link zu den Berichten: klick (Phase II) & klick (Phase I)

Schuljahr 2016/2017 (2. Platz): "Die Bohnenbox - Beobachtung von Pflanzenwachstum im Unterricht 2.0" (Schülergruppe Q1/LK). Link zu den Berichten: klick (Phase II) & klick (Phase I)

Fuelcellbox

"Die EnergieAgentur.NRW veranstaltet in Kooperation mit der H-TEC EDUCATION GmbH einen Schülerwettbewerb zum Thema „Wasserstoff und Brennstoffzelle“. Die Schülerinnen und Schüler von heute sind die dringend gesuchten Facharbeiter, Techniker und Ingenieure von morgen. Daher soll der Wettbewerb die Jugendlichen für die Zukunftstechnologien „Wasserstoff und Brennstoffzelle" begeistern und sie motivieren, eine Ausbildung oder ein Studium aus dem technisch-naturwissenschaftlichen Bereich zu wählen. Die Schüler sollen erfahren, dass Physik, Chemie & Co. keine trockenen Unterrichtsstoffe sind, sondern für spannende Zukunftsthemen wie die Brennstoffzelle konkret benötigt werden." (Text: http://www.fuelcellbox-nrw.de/wettbewerb/)

Schuljahr 2018/2019 (2. Platz): Die Schüler der Jahrgangsstufe Q1 haben sich in der ersten Runde des Wettbewerbs erfolgreich gegen 132 aus ganz NRW durchsetzen können (>Zum Bericht). In der zweiten Runde konnte das Team schließlich einen hervorragenden 2. Platz erklimmen. (>Zum Bericht).

Schuljahr 2017/2018 (6. Platz): Die Schüler der Jahrgangsstufe Q1 haben sich in der ersten Runde des Wettbewerbs erfolgreich gegen 155 andere Schulen durchsetzen können und den vierten Platz belegt (>Zum Bericht). In der zweiten Runde, in der die 20 Gewinner-Schulen gegeneinander antraten, konnte das Team des Don-Bosco-Gymnasiums den sechsten Platz erreichen (>Zum Bericht).

Schuljahr 2016/2017 (3. Platz): Drei Schüler der Jahrgangsstufe Q1 nahmen am Fuelcellboxwettbewerb teil. Nach dem erfolgreichen absolvieren der ersten Phase (>Zum Bericht), landete die Gruppe auf einem tollen Treppchenplatz (>Zum Bericht).

Schuljahr 2015/2016 (1. Platz): zwei Schüler der Jahrgangsstufe EF nahmen am Wettbewerb der Energieagentur NRW teil. Als tollen ersten Etappensieg konnten die Beiden über 80 Teams auf die Plätze verweisen (>Zum Bericht). In der anschließenden praktischen Phase des Wettbewerbs schafften es die beiden Schüler dann sogar bis auf Platz 1 (>Zum Bericht). Sieg für das Don-Bosco-Gymnasium! Dafür musste eine Vielzahl spannender Aufgaben gelöst werden mit dem Ziel, eine unterbrechungsfreie Stromversorgung auf Brennstoffzellenbasis für einen Serverraum zu konstruieren.

Jugend forscht

Schuljahr 2018/2019 (Zwei Sonderpreise): Zum ersten Mal nahmen zwei Schülerinnen der Jahrgangsstufe 9 im Fach Technik am "Jugend forscht"-Wettbewerb teil. Ziel war die Auswertung der Feinstaubbelastung an verschiedenen Standorten in der Stadt Essen. Dazu wurde eigens eine Messstation entwickelt, die die Messdaten auf einer SD-Karte speichert, damit diese später ausgewertet werden konnten. Die Schülerinnen konnten die Jury mit ihrem Projekt überzeugen und gewannen bei dem Regionalwettbewerb von "Jugend forscht" und "Schüler experimentieren" gleich zwei Sonderpreise in der Kategorie Geo- und Raumwissenschaften!

Smart Kid? Smart Grid! Das Turnier mit Energie

Schuljahr 2020/2021 (2. + 3. Platz): In diesem Schuljahr haben zwei Schülergruppen des Technik-LK zum ersten Mal an diesem bundesweiten Ideen-Wettbewerb teilgenommen. Der Wettbewerb wird durch die deutsche Gesellschaft ausgerufen und ist an einen Workshop innerhalb der Schulen gekoppelt. Im Anschluss an den Workshop sind die Schüler aufgerufen, intelligente Energie-Ideen zu entwickeln und diese auszuarbeiten. Unsere Schüler konnten sich mit beiden Projekten gegen insgesamt 36 Beiträge durchsetzen und jeweils einen Podiumsplatz sichern. Eine beeindruckende Leistung! Hier geht es zu den Berichten (Startbericht und Abschlussbericht). Link zur Projektseite, auf der auch unsere Ideen und Berichte eingesehen werden können.

Solarrennen "Lichtblitz"

Schuljahr 2017/2018 (keine Platzierung): In diesem Schuljahr hat erneut eine Schülergruppe aus dem Technik-Differenzierungskurs der Klasse 8 am Solarrennen teilgenommen (>Zum Bericht).

Schuljahr 2014/2015 (1. Platz beim Regionalwettbewerb, Teilnahme am Bundeswettbewerb): Ende des Schuljahres qualifizierte sich eine Schülergruppe aus dem Technik-Differenzierungskurs der 8. Klasse mit einem selbstgebauten Solarflitzer durch den Sieg beim Regionalwettbewerb Lichtblitz in Düsseldorf (>Zum Bericht) für das Bundesfinale des SolarMobil Cups in Karlsruhe im Oktober 2015, bei dem sie gegen die Teams aus dem gesamten Bundesgebiet antraten (>Zum Bericht). Der Wettbewerb ist eine Initiative des Bundesministeriums für Bildung und Forschung und des VDE. Eine wiederholte Teilnahme in den nächsten Jahren ist geplant.

Robotik AGs und Wettbewerbe

Schuljahr 2019/2020 (4. Platz zdi-Robotikwettbewerb): Schüler aus der 9. Klasse konnten sich in der ersten Runde fast einen Podiumsplatz sichern. Leider hat es ganz zum Schluss in diesem Jahr nicht für eine Top-Platzierung gereicht.

Schuljahr 2018/2019 (1. Platz zdi-Robotikwettbewerb): Schüler aus der 8. Klasse haben sich in der ersten Runde mit einer Spitzenleistung gegen 13 andere Teams aus der Region durchgesetzt und konnten einen Sieg feiern. (>Zum Bericht).

Schuljahr 2016/2017 (Regionalwettbewerbe WRO): Eine Robotik-AG hat mit insgesamt drei Teams an zwei verschiedenen Vorwettbewerben der WRO teilgenommen (>Zum Bericht & >Zum Bericht).

Schuljahr 2015/2016 (1. + 2. Platz zdi-Robotikwettbewerb + WRO): Schüler des DBG nahmen am zdi-Roboterwettbewerb teil, wo ein toller Doppelsieg eingefahren werden konnte (>Zum Bericht & >Zum Bericht). Ebenso wurde an der WRO (>Zum Bericht) teilgenommen.

Programmier-AG

Seit dem Schuljahr 2018/2019 wird eine Programmier-AG unter der Leitung von Herrn Scholz angeboten, in der die Schülerinnen und Schüler Grundlagen der Python-Programmierung kennenlernen. Sie setzen diese um, indem sie ein eigenes kleines Computerspiel entwickeln. Im Anschluss daran entwickeln die Schülerinnen und Schüler einen eigenen Text-Editor, mit dem Textdateien erstellt und gespeichert werden können.

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